Лызь Н.А. Основы современной педагогики

Учебное пособие. — Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 2014. — 346 с.Учебное пособие обращено ко всем желающим лучше понимать современную образовательную реальность и более эффективно в ней действовать. В нем систематично раскрыты основные понятия педагогики, представлено многомерное описание образования и тенденций его развития, дана характеристика современной педагогической науки. С точки зрения ценности ребенка, его психического, личностного, духовного развития и благополучия детально рассмотрены процессы воспитания и обучения. Глубокому целостному пониманию образовательных явлений способствует научный анализ актуальных практических проблем: «что такое качественное образование?», «как влияет школа на здоровье детей?», «можно ли считать педагогику искусством, и нужна ли педагогу-практику наука?», «что делать, если ребенок не слушается?», «как обучать особых детей?», «для чего нужен единый государственный экзамен?» и других. Пособие предназначено для студентов и магистрантов, обучающихся по разным направлениям и изучающих педагогику в рамках гуманитарных или профессиональных дисциплин; учителей, аспирантов, преподавателей педагогики, а также широкого круга читателей, интересующихся проблемами образования.Оглавление
Предисловие
Образование, человек, общество
Образование как действительность и как понятие
Образование как общественно-исторический феномен
Образование как социокультурный феномен
Образование как гуманистический феномен
Функции образования в современном мире
Образовательные парадигмы
Ценности и цели современного образования
Система образования в России
Гуманизация образования
Информатизация образования
Проблема
Делает ли образование нас образованными?
Что такое качественное образование?
Может ли образование быть сферой услуг?
Как влияет школа на здоровье детей?
Какие риски влечет информатизация образования?
Как совершенствуется система образования?
Педагогическая наука и практика
Предмет, задачи и методы педагогики
Развитие научно-педагогического знания
Формы научно-педагогического знания
Категории педагогики
Внутренняя структура педагогики
Педагогика в системе наук
Взаимосвязь педагогической науки и практики
Педагогическая деятельность
Проблема
Научно ли педагогическое знание?
Педагогика – самостоятельная наука?
Куда движется педагогика?
Можно ли считать педагогику искусством, и нужна ли педагогу-практику наука?
Как стать настоящим педагогом?
Воспитание
Цели и содержание воспитания
Способы воспитательного влияния
Методы воспитания
Воспитание как развитие ценностно-смысловой сферы личности
Воспитание как формирование готовности к саморазвитию
Реализация воспитания в образовательных организациях
Воспитание ребенка в семье
Проблема
Что делать, если ребенок не слушается?
Для чего нужен воспитательный коллектив и как его создать?
Есть ли «рецепт» правильного семейного воспитания?
Нужно ли воспитывать студентов?
Обучение
Обучение как передача знаний
Обучение как организация учебно-познавательной деятельности
Личностно-развивающее обучение
Содержание обучения
Формы обучения
Методы обучения
Средства обучения
Контроль результатов обучения
Проблема
Как обеспечить результативность обучения?
Какие предметы должен изучать ученик средней школы?
Что делать, если ребенок не хочет учиться?
Как обучать особых детей?
Для чего нужен единый государственный экзамен?
Резюме
Вопросы и задания
Рекомендуемая литература