Dźwierzyńska Ewa, Buczek Katarzyna. Традиции и инновации в методике преподавания иностранных языков. Tom III

Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego 2019. — 184 s. — ISBN 978-83-7996-778-0.
.
Дарья Аверьянова, Формирование грамматического строя русского языка в письменной речи ребенка в ситуации одно- и многоязычия.
Анна Беляева, Живой медицинский дискурс в обучении научному стилю речи.
Аlisa Borkowska, Подготовка студентов высших учебных заведений России к межкультурному общению.
Ewa Dźwierzyńska, Формирование межкультурной компетенции в процессе слушания иноязычных текстов.
Małgorzata Dziedzic, Вспомогательная роль ИКТ в обучении РКИ с учетом типов восприятия информации.
Елена Дзюба, Стратегия редукционизма в презентации oбраза Pоссии (на материале зарубежных yчебников русского языка).
Светлана Ивлева, Принципы организации учебного процесса по РКИ на подготовительном отделении Одесского национального университета имени И.И. Мечникова.
Krystyna Janaszek, Zdolności studentów neofilologów i ich wpływ na wyniki kształcenia językowego.
Maria Kossakowska-Maras, Лингводидактический потенциал концептов русской культуры.
Irena Matczyńska, Презентация учебного комплекса Język rosyjski dla Polaków, предназначенного для польских студентов-русистов, начинающих изучение русского языка «с нуля» (первый год обучения).
Евгения Мойса, Светлана Мойса, Новые тенденции в обучении РКИ иностранных магистрантов-филологов.
Виктория Полякова, Дистанционный курс как геймифицированная обучающая система.
Лариса Прокофьева, Речевая коммуникация в профессиональной деятельности будущего врача (на материале рабочих программ по РКИ билингвального отделения).
Kamila Sadowska-Krahl, Tradycja i innowacja. Klasyczne gry w nowej odsłonie w nauczaniu języka rosyjskiego jako obcego.
Diana Sankowska, Podręcznik w procesie kształcenia studentów filologii rosyjskiej (przegląd wybranych pozycji).
Ewa Targ, Аутентичные аудио- и видеоматериалы как средство повышения мотивации изучения лексики.