Тилекеев К.М., Романова Т.Н., Джумагулова Г. и др. Эффективное партнерство со школой ''Учитель-родитель''

Бишкек: [б. и.], 2021. — 120 с.В школах работающих на идеях инклюзии сегодня учится много детей с различными нарушениями. Умение дать родителям эффективную рекомендацию по работе с детьми с множественными нарушениями, с нарушениями слуха, речи, зрения одна из необходимых компетенций современного учителя. В данном пособии содержатся материалы, инструкции, рекомендации, которые должен передать родителям педагог. Одна из основных целей развития ребенка на основе данных материалов это включение ребенка в общение со сверстниками и педагогами. Согласно законодательству многих стран каждый ребенок с ограниченными возможностями в возрасте 5-7 лет до 21 года проходит соответствующее обучение. Во всех цивилизованных странах наблюдается тенденция уменьшения количества специальных учреждений, интеграции детей с недостатками развития в общеобразовательную среду. Книга может помочь учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Работа с родителями является одним из важнейших направлений деятельности школы.
В книге изложены цели, задачи и общие принципы организации такой работы, описаны ее групповая и индивидуальная формы, проанализированы основные проблемы и барьеры. Кроме того, представлены сценарии тематических семинаров и другие материалы, необходимые педагогу и психологу для практической работы с родителями. В пособии также излагаются вопросы теории и практики обучения детей с ОВЗ в условиях семьи для поступления в школу и развития общения со сверстниками; раскрываются особенности их психофизического развития, а также методы работы с этими детьми по социальной адаптации.
Пособие адресовано учителям школ и педагогам ресурсных центров инклюзивного образования. Оно может быть полезным студентам факультетов педагогики, специальной педагогики и специальной психологии, а также родителям.
Книга выпущена в рамках проекта Фонда Евразия Центральной Азии «Развитие образовательных стратегий инклюзивной школы в Кыргызской Республике» реализуемого при финансовой поддержке Фонда «Сорос-Кыргызстан».