Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы

Материалы XII Международной научно-практической конференции, 26 марта 2021 года. — Отв. ред. Л.Г. Касьянова. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2021. — 516 с. — ISBN 978-5-87818-615-5.В сборнике представлены научные статьи по материалам международной научно-практической конференции «Педагогическое образование: традиции, инновации, поиски, перспективы». Публикации, содержащиеся в сборнике, освещают широкий круг современных проблем дошкольного, общего, дополнительного, инклюзивного и специального образования; здоровьесберегающие, инновационные подходы и технологии в системе дошкольного и школьного образования; проблемы и перспективы профессионально-педагогической подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов в соответствии с требованиями модернизации системы образования.
Авторами материалов сборника являются студенты, аспиранты, научные и практические работники, преподаватели учебных заведений из разных городов и стран (Даммам (Королевство Саудовская Аравия), Пьяченца (Италия), Барановичи (Республика Беларусь), Петропавловск (Республика Казахстан), Ош (Республика Кыргызстан), Донецк (Украина), а также городов России (Барнаул, Белоярский, Далматово, Иркутск, Лянтор, Магнитогорск, Москва, Набережные Челны, Надым, Ноябрьск, Пермь, Ревда, Сургут, Сызрань, Томск, Ульяновск, Уфа, Челябинск, Шадринск и др.).
Сборник предназначен для широкого круга читателей и может быть адресован преподавателям педагогических вузов и колледжей, аспирантам, магистрантам, бакалаврам и практическим работникам образовательных организаций.
Материалы сборника печатаются в авторской редакции.Современные технологии дошкольного и дополнительного образования.
Барабаш В.Г., Булычева Е.А. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в целях воспитания здорового ребенка.
Валишина Э.Ш., Шабаева Г.Ф. Проблема ознакомления детей старшего дошкольного возраста с художественной литературой.
Вахрамеева О.А. Использование проектно-исследовательской деятельности в развитии творческих способностей обучающихся.
Гостева Н.В., Пономарева Л.И. Стратегический анализ организации образовательной среды в развитии детей раннего возраста.
Дерябина А.Д., Хохрякова Ю.М. Поддержка инициативы детей дошкольного возраста в процессе освоения инфографики.
Зырянова С.М. Роль праздника в обеспечении эмоционального благополучия детей дошкольного возраста.
Игишева И.С. Детское экспериментирование как эффективное средство развития познавательной мотивации и поисковой активности детей старшего дошкольного возраста.
Каратаева Н.А. Ценностно-смысловые основания русского этноса и формирование этнокультурной идентичности дошкольников.
Карих В.В., Доля Д.А. О формировании представлений о разумном образе жизни у детей старшего дошкольного возраста.
Касьянова Л.Г. Потенциал сюжетно-ролевой игры в художественно-эстетическом развитии дошкольников.
Колесник Е.А., Новоселова В.Е., Батенова Ю.В. Анализ детских виртуальных сообществ.
Максимова О.В. Формирование предпосылок финансово-грамотного поведения у старших дошкольников посредством технологий эффективной социализации.
Орехова И.Л., Игнатикова Е.В. Принципы тьюторской поддержки детей дошкольного возраста при подготовке к школе в условиях дополнительного образования.
Пьянова И.С., Терещенко М.Н. Исследование развития речи у детей младшего дошкольного возраста.
Расторгуева Е.С. Применение дистанционных образовательных технологий в дошкольной образовательной организации.
Рюмина Ю.Н. Проектная деятельность детей в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования.
Рыбалко Н.А. Исследование проблемы художественно-эстетического развития детей в дошкольной образовательной организации.
Самочернова А.А., Козырина Л.Ю. Мюзикл как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста.
Сыщикова А.В., Пономарева Л.И. Развитие познавательной активности детей как средство повышения качества дошкольного образования.
Токарева Т.А. Организация образовательной деятельности старших дошкольников в современном образовательном процессе в условиях детского сада.
Тышкевич О.В. Реализация дополнительного образования в ДОО.
Шохова П.А., Обухова К.А. Развитие речи в процессе составления сказочного сюжета.
Щетинина О.В. Развитие интеллектуальной готовности детей старшего дошкольного возраста средствами игровой технологии.
Традиционные и инновационные технологии реализации образования в современной школе.
Вакуленко О.В. Особенности деятельности социального педагога по формированию здорового образа жизни у младших школьников.
Жданова Н.М. Развитие рефлексивных умений детей младшего школьного возраста в процессе преподавания предмета «Окружающий мир».
Колбаева З.И. Влияние внеклассных интеллектуальных игр на урок истории.
Крючкова Т.А. Анализ проблемы развития рефлексивных умений младших школьников на уроках русского языка.
Павлова Н.В., Шарыпова Н.В. Ситуационные задания: роль и их место в содержании раздела «Общая биология» школьного курса биологии.
Сабирзянова И.В. Моделирование ценностных систем личности в условиях образовательной среды.
Черемных А.А. Формы организации краеведческой деятельности обучающихся в современной образовательной организации.
Юткин А.Г., Кузнецова Н.А. Специфика методики обучения самбо девочек 8-10 лет в учебно-тренировочной группе первого года обучения.
Современные технологии психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса.
Быкова Е.А. Особенности самооценки и мотивов конфликтного поведения в старшем дошкольном возрасте.
Гаврилова Е.В. Взаимосвязь особенностей эмоциональной сферы и стилей саморегуляции в юношеском возрасте.
Гаркуша Н.И. Эффективные упражнения, способствующие формированию и совершенствованию навыков чтения и письма у детей-инвалидов с ДЦП в начальной школе.
Деревянкина Н.Ю., Ральникова И.А. Психологическая готовность педагогов к инклюзивному образованию детей с нарушениями развития.
Жиляева В.А., Латышев О.Ю., Ибрагим Г.А.С. Инклюзивное образование как направление проектной деятельности международного научного сообщества.
Жирнова Е.П., Латышев О.Ю., Латышева П.А. Инклюзивное медиаобразование обучающихся начальной школы с особо сложной врождённой патологией.
Ковтонюк В.А., Латышев О.Ю., Луизетто М. Определение ребёнка с ОВЗ в центр помощи детям как начальный этап его инклюзивного образования.
Макарова Е.Н., Истомина С.В. Особенности стратегий поведения в конфликте у детей младшего школьного возраста.
Майстрика Т.И. Организация проектной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с применением дистанционных образовательных технологий.
Радостева А.С., Хохрякова Ю.М. Эмоциональный интеллект: его структура и особенности развития в старшем дошкольном возрасте.
Ральникова И.А., Масютина Е.С. Адаптация взрослых с синдромом дауна к новой среде социального взаимодействия: контекст психолого-педагогической коррекции.
Расторгуева Е.С. Оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) с детьми дошкольного возраста в условиях консультационного центра.
Самылова О.А., Менщикова С. В. Коррекция звуко-слоговой структуры слова у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи.
Фархшатова Л.М. Обучение младших школьников с ОВЗ в условиях ресурсной зоны общеобразовательного учреждения.
Фаткуллина А.Т. Организация онлайн-тренинга для родителей «Эмоциональный интеллект дошкольника. Как его развивать» как потребность современной социальной действительности.
Чолак Е.Г. Облако слов как средство повышения познавательной активности детей с ОВЗ в процессе обучения.
Шведова Т.Ф. Формирование функциональной грамотности у учащихся с нарушениями речи на логопедических занятиях через применение онлайн-сервисов сети интернет.
Шерешкова Е.А. Психолого-педагогическое сопровождение социально-неуверенных подростков.
Юдина В.А., Крежевских О.В., Михайлова А.И., Михайлова Л.В. Цифровые технологии как средство развития связной речи у детей с ОНР III уровня.
Актуальные вопросы образования и науки в Кыргызстане.
Акматова Ч.А. Требование к обучению, к чтению песен в начальных классах.
Кадырова Т. Общечеловеческие ценности в образовании детей дошкольного возраста.
Какиева Г.А. Воспитание и обучение детей в детском саду посредством игр.
Калилова К.Ф., Акылбекова Г.Ш. Modern Methods the Use of Visual Aids in Teaching English.
Калилова К.Ф., Акылбекова Г.Ш. Features of Communication in Teaching a Foreign Language in National Groups.
Кыдырова Б.А. Великое воспитание нации — в устном народном творчестве.
Нурунбетов Б.А. Кыргызстан и Россия: исторические факты взаимоотношений в области образования.
Осекова Т.К. Совместная работа учителя и ученика — залог успеха инклюзивного образования.
Субанов Т.Т. История управления образованием в период становления системы просвещения Кыргызстана.
Умарова Р.Н. Основные критерии и показатели социализации женщин в традиционной воспитательной культуре кыргызского народа.
Профессионально-педагогическая подготовка и повышение квалификации специалистов в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог», «Психолог».
Булыгина М.В. Опыт использования видеоматериалов в процессе обучения лингвострановедению и страноведению немецкоязычных стран студентов педагогического ВУЗа.
Галущинская Ю.О. К проблеме организации проектной деятельности педагога ДОО.
Дюг А.А. Роль педагога в организации инновационного пространства в процессе обучения китайскому языку.
Жабаков В.Е. Экспектационный подход как методологическая основа педагогического образования в сфере физической культуры и спорта.
Жабакова Т.В. Самореализация личности студентов в процессе профессионально-педагогической подготовки.
Козарезова Н.Д. Некоторые вопросы эффективного профессионального развития учителя.
Кондратюк С.В. Формирование профессионального смысла взаимодействия студента будущего педагога дошкольного образования во внеучебной деятельности.
Манакова А. В., Тютюева И.А., Филютина Т.Н. Подготовка студента к конкурсному заданию VI национального чемпионата «Абилимпикс».
Меньшикова Е.А. Формирование научных понятий у студентов на занятиях по социальной психологии.
Поздеева С.И. Метапринципы, метаметоды и метасредства: постановка проблемы.
Прокин Р.А., Кузнецова Н.А. Межпредметные связи при изучении раздела «Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций» по основам безопасности жизнедеятельности.
Садыкова Т.Н. Формирование профессиональной компетентности педагога дошкольного образования.
Субанов Т.Т., Кошуева К.Б. Пути решения проблем профориентационной работы учащихся на основе образовательного менеджмента.