Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Москва: Карапуз, 2000. — 287 с. — (Педагогика детства). — ISBN 5-8403-0133-7. Фребель – замечательный немецкий педагог, разработчик идеи и основатель первого «детского сада». В этой книге представлены фрагменты из его наиболее известных работ, последнее издание которых было в 1913 г. В предисловии рассказывается о его жизни и педагогической деятельности. Глубоко проникнув в...
Учебное пособие для студентов медицинских вузов. — Астрахань: Астраханский ГМУ, 2013. — 289 с. В пособии рассматриваются актуальные вопросы педагогической науки, изучаемые студентами медицинских вузов в рамках дисциплины "Психология и педагогика". Представленный материал позволит студентам овладеть общекультурными и профессиональными компетенциями, необходимыми для формирования...
Smartreading, 2020. — 9 с. Внутри - 9 принципов, благодаря которым можно значительно ускорить процесс познания. Чего угодно. Актуальная, отлично структурированная, практичная книга про развитие hard skills в эпоху, когда нужно постоянно учиться новому. Сегодня непрерывное обучение и самообразование - необходимость. Скотт Янг изучил последние исследования и опыт выдающихся...
М.: Логос, 1999. — 272 с. Излагаются теоретические основы и практические аспекты проектирования педагогических систем, направленных на развитие личности учащихся. Освещаются личностно ориентированные концепция образования, учебные и воспитательные технологии, подходы к преподаванию гуманитарных и естественно-научных дисциплин. Раскрываются задачи учителя и особенности...
Навчальний посібник. К.: Каравела, 2007. 576 с. Файл розпізнаний (з можливістю пошуку тексту*) У посібнику викладено нормативний навчальний курс педагогіки. Загальні засади педагогіки, проблеми її становлення та розвитку, питання теорії навчання, виховання та управління загальцоосвітнім навчальним закладом розглянуті з урахуванням синергетичних та акмеологічних підходів до...
Учебное пособие. — Челябинск: ЧГПУ, 2007. — 195 с. Учебное пособие отражает содержание разделов курса «Педагогика»: теория обучения, теория и методика воспитания, педагогика межнационального общения, социальная педагогика, педагогические технологии, психолого-педагогический практикум. Содержит примерное содержание лекций, семинарских и практических занятий, темы рефератов и...
Технологии обучения в разновозрастной группе. Методические рекомендации. Иркутск: ИПКРО, 2009. - 76стр Авторы – составители: Глазкова Т.В., Дичина Н.Ю., Малых Т.А., Пешня И.С., Переломова Н.А., Шестакова Е.А. Общая редакция: Переломова Н.А., д.п.н., профессор, заведующая кафедрой педагогики и технологий образовательного процесса ИПКРО ISBN: 5-86149-073-2
Методическое пособие. — Научн. ред. Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 54 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В пособии представлены правовые критерии информационной безопасности детей и подростков и приведен перечень законодательных актов Российской Федерации, иных нормативных правовых актов и официальных документов, регулирующих отношения в сфере информационной безопасности...
Учебно-методическое пособие. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2016. — 114 с. Курс лекций, практические занятия, контрольно-оценочные средства, методические организации по организации самостоятельной работы студентов и информационное обеспечение дисциплины. Учебно-методическое пособие по курсу «Общие основы педагогики» составлено в соответствии с требованиями государственного...
Хрестоматия. — СПб., 1997. — 256 с. Книга представляет собой хрестоматию, в которую включены статьи, раскрывающие особенности специального образования, и современные проблемы его развития в разных странах Европы, Азии, в России и США. Рассматриваются также альтернативные системы обучения детей с особыми нуждами с использованием Вальдорфской педагогики и педагогики Монтессори....
Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. — Москва: Академия, 2014. — 580 с. Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма, В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы...
М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 463 с. — (Педагогика и воспитание). — ISBN: 978-5-691-01559-5, 978-5-691-01553-3 Учебник для вузов. Состоит из трех книг. 2-е изд., испр. и доп. В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблем, т. е....
М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 576 с. : ил. — (Педагогика и воспитание). Учебник для вузов. Учебник состоит из трех книг. В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблем, т. е. учебник готовит прагматично мыслящего специалиста,...
Общие основы. Учебник для вузов. — М.: Владос, 2007. В учебнике впервые в мировой и отечественной практике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблемы. Учебник состоит из трех книг. Книга 1: Общие основы. Раскрываются проблемы дидактики, принципы организации...
Выходных данных нет. В данном файле размещены диагностики универсальных учебных действий по каждому классу в отдельности ( 1- 4 классы). Диагностика универсальных учебных действий. 1 класс. Личностные универсальные учебные действия. Действия самоопределения и смыслообразования. Беседа о школе (модифицированная методика Т.А.Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина). Проба на...
Учебно-методическое пособие. — Павлодар: Кереку, 2010. — 99 с. В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы теории обучения и воспитания, анализируется детское движение. Отдельное внимание уделяется проблемам социальной педагогики, таким, причины сиротства, работа с детьми, оставшимися без попечения родителей, их правовая защита. Особое внимание уделяется технологиям...
Монография. — Павлодар: Кереку, 2008. — 184 с. Данная монография рассматривает теоретические основы модернизации учебного процесса и развития личности в современной школе, понятие творческого потенциала, его структуру и содержание, психолого-педагогические основы развития творчества учащихся в системе «лицей-вуз» и педагогические условия развития творческого потенциала учащихся в...
Оқу құралы. — Қарағанды: Қарағанды мемлекеттік техникалық университеті (ҚарМТУ), 2011. — 98 б. Жалпы педагогика адамзат баласын кəсіптік дайындауда адам əрекеттерінің көптеген аумақтарын құрайтын құрылымы болып табылады. Педагогика «адам-адам» жолында жалпы сипаттама береді. Əлеуметтану, философия əдістемелік принциптеріне негізделе отырып, педагогика қазіргі таңда мынадай...
Навчальний посібник. — К.: Кондор, 2009. — 670 с. У посібнику, розробленому відповідно до нової програми з педагогіки, з урахуванням сучасних психолого-педагогічних досліджень та передового педагогічного досвіду, викладено загальні засади педагогіки, основні положення дидактики, теорію і методику виховання, історію педагогіки, основи школознавства. Посібник містить запитання для...
Выходные данные не указаны. Педагогический проект. Тема: Игра, как средство активизации познавательной деятельности. В данной проектировочной работе рассмотрены функции игры, её роль в развитии познавательной деятельности, формы познавательных игр, особенности организации познавательной деятельности; рассмотрен план дальнейшего педагогического проекта. В приложении представлены...
Дошкольное детство – это особый период в развитии старшего дошкольника, когда развиваются самые общие способности, которые необходимы любому человеку в любом виде деятельности. «Умение общаться с другими людьми, действовать совместно с ними, способность хотеть, радоваться и огорчаться, познавать новое, пускай наивно, но зато ярко и нестандартно, по своему видеть и понимать...
Владимир: Изд-во ВлГУ, 2016. — 115 с.
Учебно-методическое пособие по курсу «Теория обучения и воспитания» составлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта ВО Российской Федерации и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (бакалавр).
Учебно-методическое пособие включает...
Технологии проблемного обучения в ДОУ (5 стр.).
-Проблемное обучение.
-Особенности методики.
-Основные психологические условия для успешного применения проблемного обучения.
-Достоинства проблемного обучения и т.д.
Учебник. — Алматы: Print-S, 2005. — 364 б. Учебник рекомендован для студентов высших учебных заведений конкурсной комиссией по проведению конкурса МОИ РК по разработке учебников и учебно-методической литературы по группе специальностей «Образование» В соответствии с концепцией высшего педагогического образования в Республике Казахстан раскрыто содержание курса «Педагогика...
Учебник, Владос, 405 страниц. Аннотация. В учебнике рассматриваются как общие основы педагогики, так и вопросы, связанные непосредственно с педагогикой начальной школы: возрастными особенностями детей, принципами и правилами обучения младших школьников, видами и формами обучения и воспитания, задачами, стоящими перед учителем начальной школы и т.д. Учебник предназначен для...
Автор: вчитель зарубіжної літератури Макуха Наталія Юріївна м. Слов'янськ, 2016 р. Розробка виховної години, присвяченої річниці виводу військ з Афганістану. Мета: Ознайомити учнiв з трагiчною сторiнкою нашої історiї, виховувати повагу, до учасників вiйськових подій в Афганістанi, розповiсти про односельчан, що служили в Афганiстані, вiддати данину пам’ятi полеглим...
Курсова робота складається із теоретичного й практичного розділів. Пройшла перевірку на прогр. "Антиплагіат". Захищена на успішну оцінку у ВУЗі м.Житомира.
48 с. (Выходные данные не указаны). Средний всеобуч. Вдумаемся в эти слова. При всеобщем среднем обучении учитель обязан хорошо учить всех детей. Педагогическая наука разработала переход школы на новое содержание образования. Физиологи, гигиенисты, ученые-методисты считают, что все дети могут успешно усвоить весь учебный материал. Как же обстоит дело в действительности? Можем...
Учебное пособие. Курс лекций. В 7 частях. — Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2010. — 76 с. Педагогика как наука о воспитании. Педагогика возрастного развития. Шестилетний ребенок в школе. Целостный педагогический процесс. Методология педагогики и методы научно-педагогических исследований. Процесс развития личности. Воспитание как фактор развития личности....
Учебное пособие. Курс лекций. В 7 частях. — Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2010. — 42 с. Своеобразие педагогической профессии и ее гуманистический характер. Профессия учителя. Творчество учителя. Педагогическая деятельность. Общая и профессиональная культура педагога. Педагогическое общение. Профессиональные и личностные качества педагога. Педагогические...
Учебное пособие. — Харьков: ХНУ, 2006. — 250 с. — (Краткий курс для иностранных студентов и аспирантов). — ISBN: 966-623-324-Х.
Общие вопросы педагогики .
Предмет и задачи педагогики.
Развитие и воспитание личности - основная педагогическая проблема.
Цели и задачи воспитания.
Основы педагогического мастерства.
Дидактика .
Сущность процесса обучения.
Принципы дидактики....
Учебное пособие. – М.: Изд-во СФЕРА, 2008. – 186 c.
Настоящее учебное пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по подготовке студентов бакалавриата.
В нем рассматриваются проблемы взаимосвязи теории и практики в педагогике, методологии практической педагогической деятельности, ценностно-смыслового...
Теоретико-педагогические основы ознакомительной практики студентов (бакалавриат): Учебное пособие. – Челябинск, 2013. – 105 с. Введение Коллектив как объект и субъект воспитания Краткий обзор теории и практики воспитания детей и подростков в коллективе Коллектив и личность Учение А.С. Макаренко о коллективе Формальная и неформальная структура детского коллектива Самоуправление...
Учебное пособие для студентов педвузов. - Омск: Изд-во ОмГПУ 1999. в учебном пособии освещены общие направления и аспекты педагогической технологии. Пособие знакомит студентов с сущностью технологий, процессом их создания и становления.
Учебник для студентов высших учебных заведений. — М.: Владос-Пресс, 2003. — 384 с. — ISBN: 5-305-00040-8. Учебник адресован студентам, обучающимся по педагогическим специальностям. В книге представлены классические и инновационные подходы к дидактике. Особый акцент сделан на теории и практике развивающего обучения, технологиях эффективного обучения. Современный образовательный...
Учеб. пособие. — Минск: Беларус. Энцыкл. iмя П. Броукi, 2010. — 215 с.
В данном пособии излагаются основные теоретические вопросы, идеи, концепции, современные подходы к обучению и воспитанию; рассматриваются проблемы дидактики и теории воспитания, вопросы школоведения.
Пособие адресовано учащимся педагогических колледжей. Может быть полезно студентам вузов педагогических...
Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. — 576 с. Только часть вторая - педагогика (с. 374+) . Предмет и методы педагогики Что является предметом и что — объектом педагогики? Каковы основные категории педагогики? Что представляет собой образование? Какие задачи решает педагогическая наука? Что такое система педагогических наук? Как педагогическая наука связана с другими науками? Какие...
М.: Новое знание, 2003. — 173 с. Кратко и доступно освещены все темы, изучаемые в рамках курса. Подробно рассмотрены основы управления образовательными системами. В содержание включены вопросы не только школьной, но и вузовской дидактики. Материал хорошо скомпонован и структурирован, что значительно облегчает его усвоение. Для студентов высших учебных заведений как...
ГГПТК кулинарии, Гомель, 2013. — 260 стр.
Педагогика: предмет, основные понятия и категории.
Актуальные педагогические проблемы образования.
Педагогика как наука.
Методология педагогики и др.
литература.
Навчальний посібник. — Знання, 2006. — 311 с.
У навчальному посібнику висвітлено основні наукові засади теорії навчання й виховання, шляхи й способи організації навчально-виховного процесу в освітніх закладах та у сфері родинного виховання. Структура й зміст навчального матеріалу побудовані в такий спосіб, щоб читач мав змогу зосередити увагу на основних аспектах науки про...
Учебное пособие. – Павлодар, ПГПИ, 2012. – 253 с.
Вызовы современного общества и модернизация образования. Современные парадигмы и новые подходы в образовании. Характеристика инновационных процессов в образовании. Личностно-ориентированный и компетентностный подходы в образовании. Развитие функциональной грамотности школьников. Технология разработки...
Учебное пособие. — Ростов н/Д: Ростовский государственный университет путей сообщения, 2007. — 75 с.
Пособие содержит представленные в виде структурно-логических схем основные сведения по разделу «Педагогика» дисциплины «Психология и педагогика», изучение которой предусмотрено большинством учебных планов технических специальностей. Суть каждой темы отображена в виде опорной...
Навч. посібник для пед. навч. закладів. — 2-е вид., випр. і доп. — Харків: Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди; "ОВС", 2002. — 400 с. — ISBN: 966-7858-11-1. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів педагогічних вищих навчальних закладів (лист № 14/182-1347від 28.09.01). У посібнику викладені основні положення теорії виховання...
Выходные данные неизвестны.
Інтерактивні ігри на заняттях та в повсякденному житті надають можливість дітям розвивати свої моральні якості та творчі здібності,вміння спілкуватися з однолітками та дорослими; активізують зв’Язне мовлення, увагу, спостережливість, уяву, інтуіцію, окомір, швидкість реакції; виховують почуття взаємодопомоги та співпраці.
Украина, 1995. - 66 стр. (на русском языке)
Нетрадиционная авторская методика развития интеллекта учащихся средних классов.
Книга знакомит с методами рассуждений и показывает подход по многим необычным, а иногда и довольно трудным задачам.
Курс лекций. В 3-х книгах. М.: Пушкинский институт, 2005. - 384 c. Первая часть первой книги «Введение в теорию мышления и деятельности» представляет собой исследование об основных философских категориях, начиная от Платона и Аристотеля до Гегеля, и от него до наших дней. Показаны способы категориального анализа текстов на примере текстов школьных учебников.
Педагогика учебное пособие (сборник материалов для подготовки к государственному экзамену по педагогике) / И.В. Балашова, И.В. Сацукевич, Е.Л. Тихомирова; под. ред. Е.Л. Тихомировой. - Вологда ВГПУ, 2011. - 208 с.
Содержание.
Профессиональная деятельность и личность педагога.
Профессиональная компетентность педагога.
Педагогика как общественная наука. Связь педагогики с...
Беларусь, Минск (Год не указан). — 11 с.
Вопросы лекции:
Объект, предмет, задачи и функции педагогики как науки.
Категориальный аппарат педагогики.
Система педагогических наук и их связь с другими науками.
Методология педагогики, ее уровни.
Якубель Г.И. - доцент кафедры основ специальной педагогики и психологии БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент
Учебник для студ. высших пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2011 – 380 c. — ISBN: 5-7695-0878-7. В учебнике с позиций антропологического, аксиологического, культурологического и полипарадигмального подходов раскрываются введение в педагогическую деятельность, общие основы педагогики, теории обучения, воспитания и управления образовательными системами, педагогические...
Выходных данных нет. — 4 с.
Аннотация к труду Л.В. Занкова "Беседы с учителями".
Краткие емкие выдержки по каждой беседе.
Жизнь на уроке.
Учитель и дети.
Побуждение к учению.
Познание окружающего мира.
Широта знаний и их прочность.
О трудовом обучении.
В мире прекрасного.
Обучение и развитие.
Труд учителя, его творчество.
Вспомогательные материалы для студентов. Ответы на экзаменационные билеты по педагогике и психологии. Вопросы государственного экзамена. НГЛУ им. Н.А. Добролюбова. Н.Новгород 2013. 33 страницы.
Учебник для студентов педагогических вузов. - Волгоград: Изд-во Вгипк ро, 2006.— 60 с. Раскрывается гуманитарный подход к изучению педагогических явлений и процессов. Соответствует государственному образовательному стандарту 2005 г. Предназначен для студентов педагогических вузов. Может быть полезным для системы повышения квалификации работников образования. Содержание:...
Под ред. Л.Н. Макаровой, И.А. Шаршова. - Федеральное агентство по образованию; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. - Тамбов: Спектр, 2011. - 91 с.
Пособие предназначено для студентов и преподавателей вузов, учащихся профильных классов, а также для системы повышения квалификации работников образования. Оно может быть использовано на всех ступенях системы непрерывного образования...
Кемерово, 2013 год, Кемгу, 8 стр. перевода монографии на английском языке для допуска к кандидатскому экзамену по английскому языку (перевод главы 5 с 55 по 63 стр. из монографии Willis Judy "How your child learns best" Brain friendly strategies you can use to ignite your child's learning and increase school success) Для допуска к кандидатскому экзамену по английскому языку для...
Навчальний посібник для студентів ВНЗ. - Донецьк: Норд-Прес, 2006. - 220 с.
Посібник "Педагогіка сучасної школи" є центральною складовою навчально-методичного комплексу з професійної підготовки майбутніх вчителів, до складу якого входять ще робочі зошити з педагогіки та методики виховної роботи. У ньому подана система педагогічних знань, що враховує альтернативи сучасної школи та...
Грачева О.О. Конспект лекций по общей педагогике для студентов Белорусского государственного университета культуры и искусств (БГУКИ) Педагогика: предмет, категории, структура Дидактика: предмет, задачи, основные категории Дидактика : формы и методы организации учебного процесса Сущность и закономерности процесса воспитания Методы воспитания Сущность и закономерности...
УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2008. - 92 с. В данном пособии рассматриваются особенности школьных утренников, условия их эффективной организации. Поэтапно излагается технология утренника. Систематизированы имеющиеся сценарии утренников на тему «Времена года». Содержание утренников приведено к оптимальному варианту с учетом опыта воспитательной работы учителей начальных классов,...
М.: РОСБУХ, ГроссМедиа, 2008. - 544 с. - ISBN: 978-5-476-00588-9
Пособие составлено на основе изучения теории и практики проведения реформ в отечественных и зарубежных учебных заведениях, а также опыта исследовательской и практической работы учреждений образования и преподавателей по совершенствованию технологий обучения и воспитания. В книге изложена наиболее востребованная в...
Розробка виховної години присвяченої річниці визволення України від німецько-фашистських окупантів (для 8 кдасу) 9 с.
Мета: сприяти пробудженню національної свідомості, гордості за здійснений подвиг, бажання вивчати історію; розвивати вміння учнів логічно мислити, співставляти, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, оцінювати події, вчинки, робити узагальнення та висновки;...
14 с. (Автор не указан.)
Содержание:
Классическая школа.
Школа человеческих отношений.
Неоклассическая школа.
Современная структуралистская школа.
Школа системного и ситуационного подходов.
Школа власти и политического влияния.
Школа организационной культуры и организационного символизма.
У 2 ч. / Ч.
2. — К.: ВІПОЛ; Полтава: АСМІ, 2004. — 504 с.
Пропонований посібник є завершальним у навчальному комплексі з інтегрованого курсу педагогіки (навчальний план, програма, навчально-методичні посібники). У ньому сформульована і реалізується концепція інтеграг^ії на національному грунті логіко-теоретичних та історико-педагогічних знань у поєднанні з диференціацією їх...
Навчально-методичний посібник. - Кіровоград, 2008. – 72 с. Методичний посібник розроблений відповідно до нормативних документів Міністерства освіти і науки України, за даними наукових досліджень та результатами вивчення й узагальнення досвіду експериментальної роботи всеукраїнського та регіонального рівнів колективів загальноосвітніх навчальних закладів Кіровоградської області....
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2002. — 272 с. — ISBN: 5-7695-0925-2. В пособии даны диагностические методики, необходимые для всестороннего анализа педагогического процесса в школе, его планирования и прогнозирования. Значительное место уделяется современным методам диагностики общего физического, социального и психического развития...
Учебное пособие. - Часть 2. – Изд.2, исправл., дополн. – Кемерово, Изд-во: "Кузбассвузиздат", 2004. - 124 с. Данное учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. В учебном пособии рассматриваются вопросы взаимосвязи и взаимообусловленности процессов развития и воспитания, выявляются возможности воспитательного процесса в...
Учебное пособие. - Часть 8. - КемГУ. – Кемерово: Изд-во "Кузбассвузиздат", 2003. - 107 с. В пособии представлены характеристики процесса эстетического развития личности в условиях воспитательно-образовательного процесса современной школы. Выявлены показатели эстетически развитой личности, проанализированы содержание, формы и методы эстетического воспитания и образования,...
Учебное пособие. - Часть
1. - Изд. 2, исправл., дополн. - КемГУ. - Кемерово: Изд-во "Кузбассвузиздат", 2004. - 88 с.
Данное учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
В пособии рассматривается проблема предмета педагогической науки, её связи с педагогической практикой. Автор размышляет о возможностях педагогической...
Учебное пособие. - Часть 3. - Кемерово: Изд-во "Кузбассвузиздат", 2002. - 120 с. В пособии представлены характеристики социально-психологического развития личности, выявлены противоречия, которые могут быть разрешены в образовательном процессе школы и в условиях семейного воспитания. Пособие адресовано студентам, может быть использовано педагогическими коллективами школ и...
М.: ЦОКР МВД РФ, 2009. - 480 с.
Учебник разработан в соответствии с требованиями руководящих документов Министерства внутренних дел Российской Федерации, учебной программой дополнительного профессионального образования по специальности «Управление персоналом органов внутренних дел» для обучения слушателей и курсантов в образовательных учреждениях высшего профессионального...
М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ». Издательство «ЭКМОС», 2000. - 496 с. ISBN: 5-88124-066-9 В книге даются основополагающие понятия юридической педагогики, отвечающие реальностям работы юриста: педагогике в правоохранительной деятельности, педагогике при решении правовых проблем в интересах укрепления законности и правопорядка. В издании раскрывается дидактика...
Учебное пособие / Н. Н. Рощина. – М.: РХТУ им. Д.И. Менделеева, 2011. – 76 с. ISBN: 978-5-7237-0937-9 Рассмотрены общие теоретические сведения, представлены типовые тесты и их решения по основным темам, предусмотренным основной образовательной программой высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму...
Учебное пособие \РХТУ им. Д.И.Менделеева. – М., 2005. - 68 с. Некоторые проблемы общих основ педагогики и проблемы дидактики раскрываются через учебные модули, позволяющие студентам усваивать теоретические аспекты педагогики и их практическую реализацию в единстве. Учебный модуль дает возможность студентам постоянно контролировать усвоение учебного материала. Учебное пособие...
М.: Просвещение, 1983.
Учебное пособие создано в соответствии с новой программой курса педагогики для студентов педагогических институтов всех факультетов. Содержание пособия значительно переработано с учетом Основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы, задач, поставленных XXVII съездом КПСС перед системой народного образования.
М., «Знание», 1973. - 117 стр. (Народный университет. Педагогический факультет. 7)
Брошюра рассказывает о том, как советские и зарубежные ученые ищут пути управления способностями людей.
В ней раскрываются достижения советской психологии в изучении способностей, перспективы создания педагогики способностей, которая позволит целенаправленно их формировать у воспитанника.
Автор...
Учебное пособие для студентов НГПУ. – Новосибирск, 2006. – 147 с. Печатается по решению редакционно-издательского совета Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования. Введение. Педагогика: наука и искусство. Содержание образования – педагогическая модель действительности. Методы обучения. Организационные формы обучения. Модель...
Уфа, 2003. В работе рассматривается диагностика как часть педагогической деятельности, актуальность диагностического исследования ценностных ориентаций студентов средних специальных учебных заведений. Представлена составленная автором методика поэтапной диагностики ценностных ориентаций студентов средних специальных учебных заведений. Учебно-методическое пособие адресовано...
Методическая разработка раздела образовательной программы "Формирование духовно-нравственной личности младших школьников через приобщение детей к опыту предков в процессе изучения интегрированного курса «Окружающий мир» УМК «Гармония»
МОУ СОШ № 1 Уренского муниципального района Нижегородской области.
Автор: учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 Смирнова Ольга Викторовна.
12...
Пособие для педагогов. – Мн.: Университетское, 2000. – 95с. В пособии дается понятие педагогической технологии, определяются признаки технологий личностно ориентированного педагогического процесса, предлагается подробное описание инновационных педагогических технологий, интерактивных игр, универсальных при работе с различными категориями учащихся – школьниками, студентами,...
Рівне, 2007.- 100с. Зміст Методологічні засади сучасного наукового дослідження. Наукове дослідження, його характеристики та етапи проведення Поняття про методологію дослідження, види та функції наукових досліджень. Методи та техніка наукових досліджень Методи дослідження на емпіричному й теоретичному рівнях. Методи емпіричного дослідження. Методи теоретичного дослідження....
Навчальний посібник: Видання 2-ге, доповнене і перероблене . – Житомир: Житомир. держ. пед. ун-т, 2002. – 482 с.
Пропонований Практикум з педагогіки побудовано на основі системології та її складових – технологічного контекстового підходу. Він має три розділи: Загальні основи педагогіки, Дидактика та Теорія і методика виховання. Кожна тема складається з теоретичного та практичного...
Выходные данные неизвестны.
В представленном учебном пособии обобщены материалы по проблемам функционирования сельских школ, раскрываются особенности работы учителя с малым контингентом учащихся. Особое внимание уделено созданию образовательного пространства современной сельской школы. Предназначено для студентов педагогических вузов и учителей начальных классов.
Хмельницький : ПП Заколодний М. І., 2011. – 433 с. У збірнику висвітлено сучасні тенденції розвитку полікультурної освіти в Польщі та Україні у контексті процесів глобалізації та євроінтеграції; розглянуто теоретико-методологічні засади полікультурної освіти; проблеми національного самовизначення польської та української систем освіти в контексті історії, сучасності та...
Учебное пособие. — Омск: Издательство ОмГПУ, 2010. — 170 с. B пособии представлены основные материалы, изучающиеся в курсе практической педагогики. В содержание глав включены вопросы и практические задания, выполнение которых способствует овладению педагогическими компетентностями, необходимыми для успешного освоения современных педагогических технологий.
Учебно-методическое пособие. – Павлодар, ПГПИ, 2009. – 158 с. ISBN: 9965-802-97-1 Учебно-методическое пособие предлагает программы школьных элективных курсов психолого-педагогической направленности. Основная цель таких курсов в том, чтобы учащиеся имели возможности для более полного удовлетворения своих образовательных потребностей с выходом на будущую профессию учителя....
2е издание, переработанное и дополненное Москва Юрайт 2005 содержание Общие основы педагогики Педагогика в системе наук о человеке Методология педагогики и методы педагогических исследований Развитие личности как педагогическая проблема Образование как многоаспектный феномен теория обучения (Дидактика) Сущность процесса обучения Законы, Закономерности и принципы обучения...
Учебно-практическое пособие. Москва: МГТА, 2002. – 111 с.
В учебно-практическом пособии доктора педагогических наук, профессора О.К. Филатова в кратком и систематическом виде изложено содержание курса педагогики. Особое внимание уделено рассмотрению образования как социокультурного феномена, состоянию образовательной системы России и перспективам ее развития. После каждого...
НДУ ім.М.Гоголя, 2010 р., 5 с.
Активізація лексики з теми «Здоров’я».
Удосконалення вмінь аудіювання.
Повторення вживання різних часових форм англійської мови.
Спостереження за особливостями спілкування педагога з учнями на уроці.
Аналіз уроку.
НДУ ім.М.Гоголя, 2010 р., 32 с.
Загальні відомості про урок, як основну форму організації навчально-пізнавальної діяльності школярів.
Практична частина.
Типи уроків, використані під час педагогічної практики.
Форми уроків, які було використано під час практики.
Шляхи удосконалення проведення уроків.
11 стор.
Мета: розширюватизнанняпедагогівщодопрофесійноїмайстерності сучасного педагога; розвиватитворчууяву та комунікативніможливості, викликатибажаннядискутувати, спонукати до творчості в практичній роботі з дітьми.
Методичні прийоми: ігровівправи, міні-диспути, робота в мікрогрупах, метод узагальнення ідей.
Матеріал: чисті аркуші паперу для кожного, маркери, дошка,...
РГПУ, СПб., 2010. — 3 с. Анкета. Профессия педагог. Что преобразует, изменяет педагог в процессе своей деятельности? К чему прикладывает свои трудовые усилия? (перечислите) К чему стремиться педагог в процессе своей деятельности? Чего он желает достичь? Каковы цели его деятельности? Что использует педагог для достижения цели? Какими средствами он пользуется? Каковы «орудия»...
Педагогическая теория − своеобразная стратегия педагогической
деятельности: она «отслеживает» изменения в культуре, социальных
потребностях общества и предлагает новые решения вечных воспитательных
проблем, новые подходы к организации жизни и деятельности воспитанников,
их отношений к миру и к самим себе. Чем сложнее происходящие вокруг нас
перемены, тем более глубоким должно...
Минск: ТетраСистемс, 2010. - 170 с.
В краткой, конспективной форме раскрываются основные положения курса «Педагогика современной школы», изучаемого в классических и педа-гогических университетах, а также в педагогических колледжах. Пособие предназначено для обобщения и систематизации знаний по основным разде-лам курса. Издание содержит перечень контрольных вопросов для проверки...
Зб. наук. праць. Випуск
3. Донецьк: Східний видавничий дім, 2005. - 108 с.
У збірнику подано публікації провідних науковців, що стосуються проблем формування, створення та змісту підручників, навчальних посібників для потреб середньої та вищої школи.
Владивосток: Дальневосточное книжное издательство, 1988. — 232 с.
Педагогический бестселлер. Мать и отец семерых детей делятся своим опытом физического и нравственного воспитания, опытом, далеко не традиционным, необычным и, как считают они и их коллеги-ученые, врачи, педагоги, - весьма и весьма эффективным.
Авторы: педколлектив МОУ начальная школа-дет.сад №105 компенсирующего вида г Н.Тагила
Предлагается вариант формы заполнения педагогического заключения, отражающего особенности обучения и развития ребёнка (шаблон). Удобная форма, сформулированы краткие описания (нужно лишь выбрать соответствующие) уровней развития интеллектуальных умений, особенностей деятельности, учебных...
Слов'янський державний педагогічний університет, 2007 рік.
Стаття присвячена проблемі шкільної дезадаптації серед підлітків. Автор розглядає психолого-педагогічні фактори, які спричиняють виникнення цього явища у дітей та пропонує деякі шляхи вирішення цієї проблеми.
Ключові слова: шкільна дезадаптація, підліток, адаптація, фактор.
Учебное пособие – СПб.: СПб ГУГА, 2009. – 34 с.
Предлагаемое пособие, в сжатой форме визуально отражающее суть предмета «Педагогика», на наш взгляд, позволит студентам систематизировать учебный материал, закрепить его на этапе подготовки к контрольным и зачётным мероприятиям. Пособие рассчитано на студентов всех факультетов университета гражданской авиации, изучающих предмет в...
Меерович М.И., Шрагина Л.И. Программа подготовки и переподготовки педагогов для освоения методологии «Формирование культуры мышления в учебном процессе» //Педагогика XXI века, Одесса. 2000. с.65-67. Представлена программа подготовки и переподготовки педагогов для освоения методологии «Формирование культуры мышления в учебном процессе» на основе методов ТРИЗ. Результаты...
Учебно-методическое пособие. — М.: РУДН, 2008. — 69 с. Реформы в сфере образования, проводимые в Российской Федерации направлены на подготовку высококвалифицированных специалистов. С этой целью студентам предлагается углубленный курс педагогики, который расширяет их мировоззрение на современные проблемы образования и воспитания, повышает культуру мышления и дает право на...
Навчальний посібник. — К.: Політехніка, 2004. — 280 с. Уперше на науковій основі широко і всебічно висвітлено цілі та завдання законодавства про освіту і науку в Україні, країнах СНД, світі, дано відповіді на чимало питань з освітніх проблем, які виникають у процесі діяльності закладів освіти і науки. Працю адресовано перш за все працівникам державного апарату управління,...
Майкоп 2011
В пособии «Общие основы педагогики» систематизирован теоретический и практический материал для изучения следующих тем: «Педагогика как наука», «Методология педагогики», «Целеполагание в педагогической науке» и «Развитие личности».
Больше книг - сюда. Гродно : ГрГМУ, 2010. – 184 с. Можно ли обучать всех по-разному, соблюдая при этом требования образовательной программы по предмету? Структура и содержание данного практикума является эвристическим, ориентированным на творческую самореализацию студента, индивидуализацию процесса его образования посредством предоставления возможности ставить цели в учебном...
Сборник / Авторы: Георгий Щедровицкий, Вадим Розин, Никита Алексеев, Нелли Непомнящая. - КАСТАЛЬ, Москва, 1993. — 416с. — ISBN 5-85374-001-6 Авторов этой книги объединяет не только одна общая область или тема исследований; значительно более важным является то, что все мы одинаково оцениваем современное состояние педагогики, стремимся к достижению одного результата, одинаково...
СПб.: Речь, 2005. - 317 с.
В пособии раскрываются общие основы педагогики, основы теории воспитания, дидактики и социальной педагогики. Содержание общепедагогического знания органично включает материал истории педагогики и образования. Рассматриваются парадигмы педагогики, наиболее авторитетные концепции современной отечественной и западной педагогики, представлены технологии в...
// Избранное. — Київ: Радянська школа, 1983. — 66 с.
Взрослому читателю
Вы говорите:
— Дети нас утомляют. Вы правы. Вы поясняете:
— Надо опускаться до их понятий.
Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.
Ошибаетесь!
Не от этого мы устаем. А оттого, что надо подниматься до их чувств.
Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться.
Чтобы не обидеть.
Юному...
Киев: Правда, 1989. — 93 с.
В книге представлено художественное наследие польского писателя, педагога и общественного деятеля Януша Корчака, погибшего вместе со своими воспитанниками в газовой камере фашистского концлагеря. В свои повести-сказки о Матиуше Я. Корчак вложил раздумья о воспитании детей, о человеческом счастье.
Книгу завершают избранные педагогические произведения.
Ростов-на-Дону: Март, 2000. — 127 с. В экспресс-справочнике даны методические рекомендации студентам вузов по подготовке и сдаче экзамена по курсу "Педагогика" в соответствии с государственным образовательным стандартом по этой дисциплине. Данный экспресс-справочник служит дополнением к справочнику Столяренко Л.Д. и Самыгина С.И. "100 экзаменационных ответов по психологии" в...
Книга для учителей, детей и родителей. – Москва - Усть-Илимск. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14», 2004г. С. 179 Предмет исследования авторов книги «Школьные окна» - деятельность открытого образовательного сообщества на основе развития системообразующих факторов педагогической интеграции. В книге рассматриваются вопросы отношений школы и общества, объясняется, чем...
М.: Эксмо, 2008. Данная книга «Общие основы педагогики. Конспект лекций» подготовлена в соответствии со стандартом педагогического образования (ОПД. Ф.02 «Педагогика», раздел «Общие основы педагогики»). Учебное пособие включает в себя задачи, функции, методы: педагогической науки, ее категориальный аппарат. Образование представлено как общественное явление и как педагогический...
М.: Высшая школа, 2003. — 325 с. В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении. Особенностью учебника является многоплановость изложения материала, при которой основные явления психологии и...
Минск, БГУ, 2003г Общие основы педагогики Педагогика в системе наук о человеке Образование как социокультурный феномен Современное состояние образования Воспитание и развитие личности Развитие, воспитание и социализация личности Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание Основные сферы жизнедеятельности личности Акмеолого-педагогические основы...
Курс лекций. - Тула, ТулГУ. Содержание: Роль высшего образования в современную эпоху Национальная доктрина образования в Российской Федерации Университет как источник возрождения России. Актуальность педагогического знания в системе повышения ква-лификации преподавателей Педагогика как наука Педагогика как модуль системы наук о человеке Современное университетское...
О методе интеллектуального развития ребенка (МИРР). Вопросы, ответы и рекомендации для родителей. М., 1996,1997. 272с Фрагмент книги. В файле представлены 2 главы из 6. Без приложения. Вы мечтаете иметь способного и здорового ребенка, который будет хорошо учиться в школе, самостоятельно овладеет множеством знаний, умений и скоро станет хорошим помощником в семье? Для этого...
Конспект лекций.
Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005. - 28 с.
В конспекте лекций рассматриваются теоретические вопросы общей педагогики, связанные с организацией образовательного процесса с точки зрения его становления и развития, внутреннего содержания и структуры.
Предназначен для студентов 2–го курса специальности «Психология труда и организационная психология» дистанционной формы...
Автор невідомий.
Набір ілюстрованих титульних сторінок, виготовлених у форматі Microsoft Word, із зображенням української символіки: калина, герб, флаг та інше.
Симон Львович Соловейчик: "Я пишу эту книгу как исследование человека - на этот раз самого себя. Мне интересно, используя мелкие события и вспоминая всевозможные уроки жизни, понять, как получается человек. Как складывается его внутренний, духовный мир. Ведь не особенный же я, не по-другому устроен. Я как все."
Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. К.: Видавничий центр «Академія», 2002, - 528 с. У посібнику розкрито загальні засади педагогіки, теорії навчання й виховання учнів, управління навчально-виховним процесом у загальноосвітній школі з урахуванням сучасних досягнень педагогіки і психології, досвіду розбудови та особливостей сучасного реформування...
Педагогика. Педагогический процесс. Образование (как процесс). Содержание образования. Образование (как результат). Образованность. Воспитание. Обучение. Развитие. Социализация. Методы обучения. Прием обучения. Правило обучения. Интенсивные методы обучения. Средства обучения. Форма обучения. Форма организации обучения. Форма воспитания. Педагогический процесс. Педагогическая...
В учебном пособии «Врач-педагог в изменяющемся мире: традиции и новации» раскрываются основные направления деятельности врача-педагога. Учебное пособие направлено на формирование у врача-педагога умения проектировать и внедрять модели инновационного обучения, осваивать новые пласты в культуре профессионального мышления и коммуникативной компетентности. Книга отражает...
Учеб. пособие. — Омск: Изд-во ОмГТУ, 2009. — 116 с. Общие основы педагогики. Педагогика в системе наук о человеке. Возникновение и развитие педагогики. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. Категориальный аппарат педагогики. Система педагогических наук. Методология и методика педагогического исследования. Понятие о методологии педагогики. Методы педагогического...
161 стр. Электронная версия учебного пособия включает 3 раздела: В первом разделе рассматриваются темы, имеющие методологический характер, дается представление о главных педагогических понятиях, процессах, теории воспитания и дидактике. Во втором излагаются основы теории воспитания, которая является частью педагогики и изучает закономерности, содержание, методы, средства,...
Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету № 1 (Педагогічні науки) 2005 Інтеграція, як відомо, пронизує змістовий і процесуальний аспекти освіти, відношення теорії та практики, спеціалізації та універсалізації змісту професійної підготовки. Застосування інтеграції вимагає використання та формування наскрізних понять, інтеграційних методів, що...
Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету № 1 (Педагогічні науки) 2005 Подальше входження України у світовий освітній простір супроводжується суттєвими змінами в педагогічній теорії і освітній практиці. Основна засада, на якій ґрунтується загальна орієнтація навчальної та виховної роботи – скерованість на розвиток особистості. Такий підхід потребує...
М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 133 с. Качество сканирования среднее Этот учебник проф. Олега Анатольевича Казанского о том, как «маленькому человеку превратиться в Человека с большой Душой. В ВЕЛИКО-душного человека». О самых важных, ключевых моментах образования – образования и ребенка, и учителя, и родителей. Сотрудничество, самооценка, страх, страх учителя...
М.: Педагогическое общество России, 2005. — 336 с. — ISBN 5-93134-298-2.
Данному учебному пособию аналогов нет, так как оно является своеобразным учебно-методическим сопровождением учебника «Педагогика» под ред. П. И. Пидкасистого. Каждая глава включает в себя тесты, упражнения, увлекательные творческие задания, рефлексивный анализ, возможность оценить собственную работу по...
Взаимосвязь теории и практики в педагогической деятельности.
Ценностно-смысловое самоопределение педагога.
Педагогическое проектирование.
Технология решения педагогических задач.
Инновационные процессы в педагогике. Сущность педагогического творчества.
Здоровьесберегающие и возрастосообразные технологии педагогического процесса.
Информационно-технологическое сопровождение...
Под ред. Е. И. Буняшиной, Ю. В. Романовой. - Рязань, 2004
В данном сборнике собраны игры на знакомство, на сплочение коллектива, подвижные игры, игры с залом. Сборник окажется полезным педагогам, психологам, педагогам-организаторам и вожатым детских лагерей.
Игры на знакомство.
Игры-приколы.
Игры на сплочение коллектива.
Игры по корпусу (в помещении).
Игры с залом....
М.: Просвещение, 1989. — 128 с. Автором защищается педагогический принцип диалога и в качестве доказательств приводятся фрагменты уроков, в которых мы наблюдаем порождение и актуализацию у обучающихся потребности в познании нового, разрушение стереотипов.
М.: Центр Педагогический поиск, 2007. - 176 с.
Об инноватике говорят и пишут больше, чем понимают. Это тот знаменательный случай, когда забалтывание и словесная шелуха заменяют собой само явление. 15 лет назад остроумный и строгий учёный Сергей Данилович Поляков написал книгу «В поисках педагогической инноватики». Книжка, прошелестев страницами, исчезла с прилавков магазинов....
В процессе обучения математике важное место отводится организации повторения изученного материала. Необходимость повторения обусловлена задачами обучения, требующими прочного и сознательного овладения ими.
Професійно прикладна фізична підготовка (ППФП).
Лікарський контроль за фізичним вихованням у вищих навчальних закладах.
Організація та проведення занять зі студентами спеціальних медичних груп.
Вплив фізичного навантаження на організм студентів.
Навчальні заняття з фізичного виховання- основна форма вдосконалення фізичних та психологічних якостей студентів.
Калинингр. ун-т. Излагаются вопросы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями для студенток специального учебного отделения. Дается описание и методика составления комплексов утренней гигиенической гимнастики, самостоятельных оздоровительных занятий в свободное время, гимнастических упражнений в течение учебного дня.
Учебно-метод. пособие.
(Походу книга не вся. ну может кому что надо. в нете все равно всю не нашел.)
Постарайтесь, не активизируя воображение и не примеряя варианты ответов к конкретной ситуации, выбрать наиболее типичный для Вас способ реагирования. Над ответами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов здесь быть не может, старайтесь писать...
Монография - Ростов-на-Дону — 2000 - 356 с.
В работе, посвященной исследованию толерантности, в русле социальной философии анализируются теоретические представления о толерантности в условиях современного мира, о ее соотношении с ценностями культуры, политики, образования, с процессами глобализации.
Результаты исследования могут быть использованы в новейших исследованиях проблем...
Педагогика в системе наук.
Методологические и аксиологические основы педагогики.
Развитие, социализация и воспитание личности как педагогическая проблема.
Обучение и его место в целостном педагогическом процессе.
Закономерности, принципы, формы и методы обучения.
Содержание образования.
Воспитание базовой культуры личности в целостном педагогическом процессе.
Общие методы...
Хрестоматия. – Витебск: Изд-во УО «ВГУ им. П. М. Машерова», 2003. –233 с.. В педагогической теории и практике произошли кардинальные изменения. Но эвристичность и результативность нововведений обусловлена их взаимодействием с фундаментальным педагогическим знанием, с уже апробированными теориями и ранее накопленным практическим опытом. Этим и определялись основные задачи...
АСОУ, 2009. – 264 с
Рассматриваются процесс становление и сущность демократической педагогики Анализируется феномен общественно активной школы как практическое воплощение демократических педагогических идей.
Научно-педагогическим работникам, преподавателям педагогических дисциплин, студентам и аспирантам педагогическим специальностям, учителям и менеджерам образования....
Исключительно большую роль в жизни и деятельности человека играет его познавательная сфера, включающая в себя совокупность психических процессов: внимание, ощущение, восприятие, память, представление, мышление, речь, воображение. Эти процессы выступают своеобразными инструментами познавательной, а также и других видов деятельности, обслуживая их и обеспечивая их эффективность....
Навчально-методичний посібник. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2005. — 64 с. Запропонований додаток до "Букваря" допоможе вчителю початкових класів урізноманітнити навчальну діяльність дітей, запобігти гіпокінезії, створити умови для активного відпочинку, підвищити розумову й фізичну працездатність, закласти основи бережного ставлення до власного здоров'я як до найвищої...
У навчальному посібнику розкрито загальні засади дошкільної педагогіки, розвиток зарубіжної та вітчизняної теорії і практики дошкільної освіти, завдання, зміст і методи виховання дітей дошкільного віку. Детально йдеться про розумове, фізичне, трудове, моральне та естетичне виховання. Окреслено загальні особливості правового, екологічного, економічного, статевого і тендерного...
Реальная оценка социальной ситуации в современной начальной школе: имеющееся в распоряжении учителя оборудование и средства обучения, созданные 20–30 лет назад, устарели (прежде всего по содержанию), потеряли эстетический вид, а многое пришло в негодность. Вместе с тем, учитель вынужден пользоваться имеющимся оснащением, т. к. современные средства либо отсутствуют, либо по разным...
Человеческий фактор и функции содержания образования (1987).
Теория современного процесса обучения, ее значение для практики (1989).
Педагогические заметы из-за решетки (1990).
Болевые точки процесса обучения (1991).
Развивающее обучение с дидактических позиций (1996).
// Освіта регіону. - №3 від 9.2010. У статті розглянуті особливості політичної активності сучасного українського студентства та досліджені соціально-педагогічні можливості формування політичної толерантності в студентської молоді. Ключові слова: студентство, політична толерантність, освіта.
Учебное пособие. - Монино: ВВА им. Ю. А. Гагарина, 2008. — 169 с. В пособии раскрываются основы педагогики, проблемы дидактики, теории и технологии воспитания с позиции современной педагогической науки и накопленного новаторского опыта практической работы. Излагаются цели, задачи, принципы, методы и формы обучения и воспитания в системе общего и военного образования. При...
Красноярск: РИО КрасГУ, 2003 (экспресс издание)
Организационные социально-педагогические технологии
Социально-педагогические технологии индивидуальной и групповой работы с детьми группы риска
Социально-педагогическая технология индивидуально-групповой профилактической работы с детьми по проблемам наркотиков в общеобразовательном учреждении
Оказание индивидуальной...
Педагогика – наука о законах образования и воспитания детей и взрослых. В настоящее время педагогика приобретает облик разветвленной области знаний, каждая из которых подходит под определение самостоятельной науки.
Книга состоит из 5 разделов. 2005 г.
Введение в педагогическую деятельность.
Общие основы педагогики.
Теория обучения.
Теория и методика обучения.
Технологии и управление.
Дети быстро привыкают к распорядку дня и благоприятно на него реагируют. Чем меньше дети, тем комфортнее они себя чувствуют в его рамках. Представьте себе малыша, привыкшего к вечерней манной
Фрагмент пособия. — Волгоград: Перемена, 2004. — 278 с.
Представлены 91-125 с.
Предпосылки теории и практики личностно ориентированного образования. Место концепции личностно-ориентированного образования в системе развивающегося педагогического знания. Цель, содержание и технологии личностно-ориентированного образования. Личностный подход как методология теории и практики...
Навчальний посібник. - Економічна думка, Тернопіль, 1998. - 60 с.
Посібник дає систематичне уявлення про ораторське мистецтво як прикладну і теоретичну дисципліну. Всебічно проаналізований процес ораторського мовлення, наведена класифікація видів ораторських промов, розглянуті композиція і план ораторського виступу. Викладення теоретичного матеріалу органічно поєднується з...
Навчальний посібник. – Суми: Редакційно-видавничий відділ СДПУ, 1999. – 300 с.
Навчальний посібник призначений для студентів та викладачів педагогічних вузів, вчителів, аспірантів. Розкриті питання історичного розвитку порівняльної педагогіки як науки, проблеми детермінованості освітніх процесів економічними, політичними та соціальними чинниками; новітні тенденції розвитку...
Інтерв'ю, опубліковані в газеті «Управління освітою» — К.: Ред. газет з упр. освітою; Ред. загальнопед. газет, 2002. — 96 с. В основі громадсько-політичного збірника — інтерв'ю, які були опубліковані в газеті «Управління освітою» протягом 2001 року і викликали найжвавіший інтерес читацької аудиторії. Діалог журналістів із педагогами, управлінцями, науковцями, вченими,...
Российская Академия образования. — М.: ИНТОР, 1994. —128с. — Сер.: Теория и практика развивающего обучения.
Книга посвящена обсуждению философско-психологических проблем образования и перспектив его развития. Авторы рассматривают взаимоотношения философской, социологической и психолого-педагогической теорий с практикой обучения и воспитания. Работа направлена прежде всего на...
Метод. пособие. - Ростов-на-Дону: ОАО "Ростиздат", 2001. –144 с. Представляет собой оригинальное пособие, включающее всю необходимую документацию для изучения базовых курсов психолого-педагогического блока подготовки специалистов в области образования. Содержание и планирование комплекса согласовано с требованиями стандартов профессиональной подготовки 1995 и 2000 годов....
Підручник для студентів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю традиційної та дистанційної форм навчання. - К.: Міленіум, 2005. - 520 с. Підручник створено для модульно-кредитної організації навчального процесу. Структура підручника передбачає можливість його застосування як при традиційній організації процесу навчання, так і у навчанні за дистанційною формою. У...
Печатная версия. Предмет и задачи психологии и педагогики. Цели и содержание высшего профессионального образования. Сущность процесса обучения и его закономерности. Методы обучения в высшей школе. Современная педагогическая технология. Организационная форма обучения в ВУЗе. Методы обучения. Психодиагностика. Психология педагогической деятельности. Преподаватель как субъект...
Навч-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. /За заг. ред. Н. Ю. Бутенко. — К.: КНЕУ, 2004. —334 с. - ISBN 966–574–650–2.
Посібник підготовлено відповідно до програми з нормативної дисципліни «Комунікативні процеси у навчанні (КПН)», яка входить до переліку обов'язкових курсів бакалаврського рівня навчання студентів усіх економічних спеціальностей. Посібник містить весь комплекс...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Изд-во Владос-ПРЕСС, 2004. — 368 с. Пособие содержит ответы на основные экзаменационные вопросы по курсу педагогики. Использование данного пособия облегчает подготовку студентов к экзамену и позволяет рассчитывать на высокий экзаменационный балл. Содержание. Раздел 1 Общие основы педагогики. Раздел 2 Теория и технология...
Тольятти: 1997. -30 с.
Задачами курса «Введение в педагогическую мыследеятельность» являются исследования общей картины педагогической проблематики и овладение основными понятиями и схемами педагогической мыследеятельности.
Курс строится следующим образом:
Студенты самостоятельно прорабатывают раздел методического пособия, указанный преподавателем.
Выполняют контрольные...
Київ: Лібра, 1996. — 224 с. Концептуальними засадами навчального посібника є уявлення про увагу, психофізичну свободу, уяву та фантазію, дію спілкування й мовлення як про найважливіші складові педагогічної технології й техніки, які за умови достатнього розвитку й постійного вдосконалення переходять у педагогічну майстерність, яка, у свою чергу, є засадовою для педагогічної...
Монографія. — К.: МАУП, 2003. — 264 с.
У монографії подано результати багаторічних наукових досліджень автора маловідомого для нинішньої української педагогіки питання індивідуального гувернерського виховання й навчання дитини в домашніх умовах. Вивчено й узагальнено літературу з питань виникнення і розвитку гувернерства у світі та в Україні зокрема. Проаналізовано архівні...
Інтерактивний підручник для педагогів ринкової системи освіти. — К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. —616 с. Зміст Входимо в ринок(Учитель, ринок, технологія, Де допоможуть технології?, Спектр технологій, Чи потрібна нам вальдорфська педагогіка?, Розчистимо шляхи, Експертиза технологій) Обираємо технологію (До кращого майбутнього, Три технології, Чи вільні ми у виборі...
Навчальний посібник. - К.: МІ УАНМ, 2005. -84 с. У навчальному посібнику викладено теоретично-методологічні основи педагогіки. Аналізується структурна система навчально-виховного процесу, обґрунтовується її зміст і напрями вдосконалення. Мета посібника - допомогти у роботі з вивчення матеріалу курсу основи педагогіки, дати поняття про методику проведення занять, зосередити...
Учебное пособие для учащихся педагогических университетов, институтов и колледжей в 2 частях. Часть I. 2-е издание, дополненное и переработанное. - Барнаул, 1999. - 198 с.
Предлагаемая хрестоматия призвана восполнить дефицит учебной литературы для педагогических вузов и колледжей по фундаментальной подготовке к педагогической деятельности будущих учителей и является составной...
Минск: Изд-во Университетское, 2002. — 560 с. Содержание Слово автора к студентам Общие вопросы педагогики Педагогика как наука, ее выделение в особую отрасль знания и предмет исследования Чем была обусловлена необходимость воспитания и развития педагогической теории как особой отрасли научного знания? Как произошло название науки о воспитании - педагогики и какие древние...
Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Школа-Пресс, 1997. —512 с.
ISBN 5-88527-171-2.
Пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-, так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования.
Рекомендуется для студентов всех вузов, в...
2-е изд., стер. СПб.: Изд-во «Лань», 2003. —80 с.: ил. (Учебники для вузов. Специальная литература).
Задача данной книги — привлечь внимание читателей к леворуким (левшам), к специфике восприятия и познания ими окружающего мира, к проблемам их существования в этом мире.
В книге приводятся тесты по определению леворукости, даются рекомендации по подготовке ребенка-левши к школе и...
М.: Просвещение, 1978. — 265 с. Слово к учащимся. Предмет и методы педагогики. Развитие, воспитание и формирование личности. Содержание образования в советской школе. Сущность процесса обучения. Закономерности, принципы и правила обучения. Методы обучения в начальных классах. Формы организации учебной работы в начальных классах. Проверка и оценка знаний, умений и навыков...
В книге изложен альтернативный взгляд философа, человека будущего на современное образование. Иллич не призывал к закрытию школ, а отказывал им в праве на монополию в образовании. Современные проблемы образования заинтересуют учителей, директоров школ, руководителей органов образования, а также родителей.
Содержание: - контроль знаний (Диагностика процесса и результатов обучения, Тестовый контроль знаний, Контроль и учет успеваемости, Показатели оценки знаний и умений учащихся по предметам профессионально-технического цикла, Основные правила устной проверки знаний учащихся, Контроль знаний учащихся по карточкам-заданиям, Тестовый контроль знаний, Особенности контроля знаний и...
Человек и его познание.
Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла.
Объект и предмет психологии.
Способы приобретения психологических знаний.
Постулаты и принципы построения психологической реальности.
Чувственное и рациональное познание.
Структура психики.
Чувственное познание.
Рациональное познание.
Общее и индивидуальное в психике.
Целостное и...
Учебно-методическое пособие. — М.: Издательство Российской экономической академии, 2004. — 88 с. Представлен как электронный учебник, тексте имеются гиперссылки. В пособии описаны модели, методы и формы обучения, особенности организации и проведения аудиторных занятий и самостоятельной работы обучающихся (студентов, слушателей, аспирантов) с использованием современных...
М.: Педагогическое общество России, 2002 – 144 с.
Теория обучения и воспитания в школе изложена по Технологии информационной обработки текста (реферат). Содержание соответствует базовому курсу педагогических учебных заведений разного уровня образования: Общие основы, Воспитание, Дидактика, Школоведение. Многие вопросы освещены по-новому в связи с тенденциями развития...
Без выходных данных. — 134 с.
Настоящее пособие написано в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая педагогика». В них с учетом современных взглядов психолого-педагогической науки изложены общие вопросы педагогики, психологические и познавательные процессы, особенности работы педагога, особенности взаимоотношений детей и взрослых....
Предлагаемое научно-методическое пособие написано в соответствии с программой курса «Педагогическая инноватика» и предназначено для магистров педагогического университета, по специальности – теория и методика обучения и воспитания учащейся и студенческой молодежи. Оно может быть использовано также учителями-предметниками, вставшими на путь педагогического творчества, аспирантами и...
Я-висловлювання - це повідомлення про свої почуття у зв'язку з ситуацією від першої особи. Спробуйте замінити такі фрази як «Ти виводиш мене з рівноваги», «Ти огидно поводишся» на «Я злюся, коли не бачу ніякої реакції на свої слова». Ви можете помітити, що в цій фразі немає обвинувачення дитини. Ви просто кажете про себе й свої почуття. Отже, ви не стримуєте своїх почуттів, не...
В книге рассматриваются истоки, питающие ложные представления людей о процессе обретения знаний, умений, навыков. Делается попытка выяснить, с чем связано, бытующее в обществе, неверное восприятие практики воспитания-обучения как жёсткой насильственной процедуры. Исследуются корни этой проблемы.
Курс лекций. Учебное пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. - Москва, Изд-во "Совершенство", 1998. — 368 с. — ISBN 5-8089-0025-5
Пособие создано в соответствии с авторской экспериментальной программой, в основе которой - внутри- и междисциплинарная интеграция педагогических дисциплин, осуществляемая в следующей парадигме: постановка проблемы - история вопроса - его...
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2000. — 240 с. В пособии раскрываются гуманитарные основы общего и профессионального образования и в связи с этим - широкий спектр проблем, от методологии педагогической деятельности до ее анализа как решения непрерывного ряда задач обучения и воспитания. Основное внимание уделяется формированию у будущего...
Ростов н/Д: «Феникс», 1999. - 416 с. В этой книге автор делится в форме дружеской беседы своим огромным педагогическим опытом, раскрывая самое существенное из опыта мировой и отечественной педагогики и практической психологии на основе богатого фактического материала. Данное пособие поможет студентам и молодым преподавателям овладеть педагогическим мастерством, будет полезно...
М.: Изд-во УРАО, 1997. - 288 с. Пособие содержит элементы учебника, сборника упражнении и хрестоматии по курсу "Основы педагогики": в первой части дается теоретический материал, задачи на рефлексию, вопросы для самопроверки, списки литературы по темам; во второй - фрагменты из книг и статей, рецензии-рекомендации отдельных изданий по проблемам воспитания и обучения, тематика...
Мн. : ТетраСистемс, 1999. - С. 128. В справочном пособии дается сжатое изложение всех видов базовых, ключевых положений курса "Общая педагогика", изучаемого в классических и педагогических университетах, а также в педагогических училищах и колледжах. Книга предназначена для обобщения и систематизации знаний по следующим разделам педагогики - "Общие основы педагогики",...
В монографии рассматриваются проблемы формирования познавательных способностей и творческого мышления в процессе обучения, и предлагаются пути их решения. Для работников образования различного уровня, прежде всего для учителей школ, лицеев, гимназий, преподавателей высшей школы, студентов институтов и курсов повышения квалификации, а также студентов, аспирантов и вообще всех,...
Программно-методическое пособие. — М., Московское городское педагогическое общество, 1999. - 93 с.
Предлагаемое программно-методическое пособие в помощь студентам и преподавателям по разделу «Основы управления педагогическими системами» является одним из новых пособий по данной проблеме. Пособие содержит примерную программу, курс лекций по каждой теме, содержание практических...
Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. — Екатеринбург: Деловая книга, 1996. — 344 с. — ISBN 5-88687-015-6. Автор "Педагогики" Валентина Сергеевна Безрукова, доктор педагогических наук, профессор, многие годы работает в области методологии педагогики. Докторская диссертация, защищенная в 1984 году, последующие...
Сканированная часть книги. 8 страниц текста.
1. Функции педагогических игр, возможности их использования в образовательном процессе учреждений начального и среднего профессионального образования.
2. Методические рекомендации по использованию дидактических интеллектуальных игр на различных этапах профессионального обучения.
3. Методические рекомендации по использованию ролевых и...
Излагаются основы педагогики и, с учетом достижений современной педагогической науки и опыта практической деятельности, рассматриваются вопросы теории и практики обучения и воспитания военнослужащих. Основное внимание в издании уделено специфике и особенностям военно-педагогического процесса в Вооруженных Силах Российской Федерации, практическим аспектам деятельности офицера по...
Пособие включает в себя основные вопросы курса «Педагогика», необходимые студенту для сдачи экзамена или зачета. Материал подобран в соответствии с программой Министерства образования и соответствует государственному стандарту для данной дисциплины.
ISBN 978-5-699-24032-6 Эксмо; Москва; 2008, 160 с.
СПБГЭТУ "ЛЭТИ", 87 стр., учебное пособие.
Педагогика как наука. Основания педагогической деятельности.
Системный подход – теоретическая основа педагогической теории и практики
Антикризисность – объективная основа требований к общему эффекту педагогической деятельности.
Системная концепция образования.
Системно-педагогическое понимание личности.
Системная концепция...
М. ,2003, -416 стр.
В монографии налагается оригинальная научно-педагогическая концеп-ция эвристического обучения. Учащимся предлагается открывать знания, сравнивать их с культурно-историческими аналогами, выстраивая при этом индивидуальную траекторию собственного образования.
В основе разработанного подхода — метод Сократа, философские идеи русского космизма и апробированная в...
Монография. - М., 1998. — 180 c. В монографии автор многоаспектно рассматривает личностно-ориентированное образование: концепцию, технологическое обеспечение, особенности реализации личностно-ориентированного подхода в преподавании гуманитерных и естественно-научных дисциплин, роль учителя, а также управление образовательным учреждением в условиях личностной парадигмы....
Состоит из 2-х глав. В первой главе рассматроивается теория и гипотезы суицида. во второй главе анализируются работа классного руководителя по предотвращению суицидального поведения.
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений под ред. В.А.Сластенина. - М.: Изд. центр «Академия», 2000. -336с. ISBN 5-7695-0603-2.
В пособии раскрываются основные педагогические теории обучения и воспитания как целостного процесса формирования личности учащихся, сущность деятельностного, личностного, системного подходов в педагогической науке и практике. Характеризуются...
М.: Педагогика, 1991. DOC
Для специалистов в области психологии и педагогики.
В монографии использованы новые экспериментальные данные, описаны эпизоды повседневной жизни, анализируются пути преодоления детской агрессивности, возможности мирного завершения конфликтных ситуаций.
М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. -112 с.
В сборнике «Школа должна учить мыслить» представлены изданные и в основном неизданные прежде работы выдающегося философа Эвальда Ильенкова (1924-1979), посвященные педагогическим проблемам. Эти работы были написаны автором в 60-70-х годах.
Как научить ребенка мыслить?...
М.: УЦ «Перспектива», 2001. — 64 с.: ил.
Предлагаемая система упражнений предназначена для развития или коррекции навыков учебной деятельности у детей в возрасте от 5 до 8 лет. Задания, представленные в пособии, стимулируют развитие произвольности психических процессов, продолжительной умственной трудоспособности, умения обобщать и классифицировать предметы и понятия,...
Учебное пособие содержит материал по курсу "Педагогика" на основе государственного стандарта, касаясь всех основных вопросов. Материал подается в виде структурно-логических схем, помогающих более полно усвоить материал.
Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, учителям школ, студентам педучилищ, преподавателям.
Учебное пособие. — Ростов н/Д: Март, 2005. — 592 с. Предназначено для студентов педагогических вузов и соответствует Государственному образовательному стандарту. В учебном пособии освещены общие основы педагогики, теория обучения и педагогические технологии, теория воспитания (в т. ч. воспитание толерантной личности). Читатель найдет ответы на вопросы, касающиеся обучения...
Под редакцией П. И. Пидкасистого, 2004 год. (Краевский В.В., Меняев А.Ф., Пидкасистый П.И., Полонский В.М., Щуркова Н.Е.) Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма, В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет...
М.: Айрис-пресс, 2006. — 256 с. Педагогика, ох педагогика! Сколько людей с тоской и горечью вспоминают тот ужас, который вызывали у них толстые и сложные учебники по этой дисциплине. А в схемах, таблицах и опорных конспектах она выглядит вполне доступно, понятно, можно разобраться и выучить гораздо легче. Кому-то педагогика после такого изучения, может быть, станет интересной,...
Реформы образования в индустриально развитых странах.
Реформы образования в странах Центральной и Восточной Европы.
Реформы образования в странах с переходной экономикой.
Реформы образования в странах СНГ и Балтии.
М.: Центр сравнительной образовательной политики, 2003 - 303 с.
Это первая книга, изданная в Америке, и у нас, по проблеме стилей обучения. Она поможет вам понять, что дети разные и учить их надо по - разному, исходя из стиля обучения, предпочитаемого учеником.
Книга адресована учителям, преподавателям и студентам педагогических вузов.
М.: Издательство «МИК», 2003 г. , 224 стр.
В данном сборнике представлены подходы к объединению гендерного образования и парламентского. В его основу положены материалы дискуссии, состоявшейся на российском семинаре по данной проблеме, организованном межрегиональной общественной организацией «Женское лидерство и партнерство» в 2003 г.
В сборник также входят материалы уроков...
Ростов н/д: НМД «Логос», 1999. - 136 с.
В монографии предпринята попытка исследовать сущность и социальные механизмы широко распространившегося в образовании феномена инновации. Интерес авторов К этой проблеме объясняется тем, что инновации, занимающие особое место в реформации образования и ставшие своеобразной «педагогической модой», в силу эффекта социальной диффузии,...
Автор впервые в отечественной науке предлагает целостную концепцию гендерного подхода в педагогике. Выявляет теоретические основы гендерного подхода в педагогике: основные понятия и категории. Гендер и пол. Гендерная индивидуальность. Гендерная идентичность и гендерная социализация. Гендерное воспитание. Становление педагогической теории гендерного подхода в процессе...
Учебное пособие. Питер, 2004. — 316 с.: ил. — (Серия «Учебное пособие»). — ISBN 5-94723-909-4
Учебное пособие представляет собой первое целевое издание для переподготовки педагогических кадров. Оно построено на компетентном подходе, предполагающим активное использование профессионального и личностного опыта читателя. Логика изложения соответствует ступеням профессионального...
Настоящее учебное пособие представляет собой цикл лекций, семинаров и практических занятий для подготовки вузовских преподавателей и школьных учителей к высокоэффективной деятельности участников педагогического процесса в учебном заведении любого типа. Исходя из того, что педагогический процесс представляет собой смену состояний системы "педагоги – учащиеся", в пособии...
Волгоград : Изд-во ВолГМУ, 2009. — 184 с.
Учебно-методическое пособие для специальности "Социальная работа" знакомит с понятийно-категориальным аппаратом науки. Историческое развитие педагогики. Педагогические технологии. Педагогическое общение. Конфликты. Методы педагогических исследований. Дидактика. Теория воспитания. Тесты по педагогике.
М.: Логос, 1999. — 272 с. — ISBN 5-88439-018-1.
Излагаются теоретические основы и практические аспекты проектирования педагогических систем, направленных на развитие личности учащихся. Освещаются личностно-ориентированные концепция образования, учебные и воспитательные технологии, подходы к преподаванию гуманитарных и естественно-научных дисциплин. Раскрываются задачи учителя и...
Педагогика: Рабочая программа / Сост. О. В. Глискова. Красноярск: ЮИ КрасГУ, 2004. 24 с.
Предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Социальная работа».
(Методологические и социокультурные проблемы). - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001 год. - 176 стр.
Предисловие
Формирование системы непрерывного образования в социокультурном пространстве России
Формирование культурологического подхода к проблеме развития системы образования
Кризис системы образования
Стадии становления концепции непрерывного образования...
Книга является одним из первых учебников, в котором системно излагается курс «Педагогика высшей школы» для магистров, аспирантов и преподавателей юридических вузов с учетом специфики высшего юридического образования. Дается краткий очерк истории и современного состояния отечественного юридического образования; рассматриваются тенденции и проблемы развития юридического образования...
Без выходных данных. — 232 с. (в файле). В книге обобщаются основные принципы и содержание разработанной под руководством автора экспериментальной методической системы (ее элементы изложены в ранее вышедших книгах В.Ф. Шаталова "Куда и как исчезли тройки", 1979; "Педагогическая проза", 1980; "Точка опоры", 1987). Основное внимание уделяется осмыслению новых подходов к обучению...
Педагогика, 1986. - 176 с. Как помочь ребенку найти себя и свое место в мире людей? Как научить детей творчески трудиться и жить? Какие условия жизни и учения в школе могут максимально содействовать становлению гармонической личности учеников, развитию их возможностей и способностей. Над этими и другими важнейшими проблемами детства размышляет автор. Для широкого круга читателей.
Днепропетровск: ДУЭП. - 98 с.
Введение в психологию. Психика, сознание, самосознание. Понятие личности в психологии. Внимание. Ощущение, восприятие, воображение. Память. Мышление. Развитие интеллекта. Эмоционально – волевая сфера личности. Потребности и мотивы. Педагогика в культуре человечества. Психолого - педагогические аспекты коммуникативного взаимодействия.
// Народна освіта: Електронне наукове фахове видання. – 2007, №
3. – Режим доступу: http:www.narodnaosvita.kiev.ua/vupysku/3/statti/2yaremenko/ yaremenko.ht
У статті обґрунтована доцільність здійснення спеціальної підготовки майбутніх учителів до організації ігрової діяльності учнів у години дозвілля. Здійснено аналіз змісту та методики проведення навчальних занять, що сприяють...
Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция". — М.: Юнити-Дана, 2004. — 895 с.
Учебник предназначен для изучения педагогики в юридических высших образовательных учреждениях, готовящих профессионалов для правоохранительных органов. Учебник состоит из трех частей. Первая часть посвящена общей педагогике, две другие - юридической, знания которой...
3-е изд. — Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина. — Тамбов: Полиграф Сервис, 2005. — 100 с. — (Педагогика: в помощь студенту). Учебно-методическое пособие поможет студентам подготовиться к экзамену по педагогике. Его содержание соответствует базовому курсу «Психология и педагогика» (раздел «Педагогика») государственного образовательного стандарта. Все...
Монография. — Оренбург: ОПТУ, 2003. — 352 с.: ил. — ISBN 5-85859-188-4.
В монографии изложены и обобщены результаты многолетних исследований автора, посвященных проблеме становления у студентов педагогических вузов, учащихся педагогических колледжей культуры педагогической деятельности. Книга адресована научным работникам в области педагогики, аспирантам, студентам старших...
Монография. — Хабаровск: ДВГУПС, 2000. — 166 с.: ил. — ISBN 5-262-00057-6.
Молодым людям, получившим новенький диплом инженера, начинать самостоятельный трудовой путь нелегко - и не только потому, что не хватает практического опыта, нужна еще и личностная зрелость. Исходя из принципов гуманизации образования, совершенство педагогического процесса в техническом вузе...
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений, 3-е изд. М.: Школа-Пресс, 2000 — 512с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-, так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования. Рекомендуется для студентов всех вузов, в которых...
Пособие для тех, кто занимается образованием пожилых людей. Герагогическая профессионализация связана с необходимостью совершенствования образовательной деятельности с пожилыми людьми. Без современных знаний о представителях старших возрастов, их особенностях, без овладения современными методиками и технологиями невозможно достичь максимальных эффектов в образовании, задействовать...
Учебное пособие (курс лекций). – Ставрополь: СевКавГТУ, 2008. –107 с.
Представление о личности и ее компонентах в психологии. Индивидуально-психологические особенности личности. Психология общения. Психология групповых отношений.
Учебное пособие. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2008. –93 с. В пособии изложены теоретические основы психологии и педагогики как отраслей научного знания и учебной дисциплины, раскрыта их роль в процессе личностного и профессионального развития студентов. Предназначено для студентов, изучающих дисциплину "Психология и педагогика".
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. М.: Издательский центр Академия,
2000. 192 с.
ISBN 5-7695-0658-Х
В пособии охарактеризованы закономерности, методы, средства организации учебно-воспитательного процесса на различных этапах детства - дошкольного, младшего школьного, подросткового, старшего - в семье и школе. Раскрываются особенности психофизического и...
Электронная версия учебного пособия. «Педагогика школы в двух словах». В. В. Воронов
В разделе рассматриваются темы, имеющие методологический характер, дается представление о главных педагогических понятиях, процессах. В работе с текстом надо усвоить основные понятия, они выделены курсивом. См. также разделы второй третий - Теория воспитания, Дидактика.
Содержание...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с.
Содержание.
Общие основы педагогики.
Педагогика как наука.
Объект и предмет педагогической науки.
Задачи педагогической науки.
Структура педагогической науки.
Связь педагогической науки с другими науками.
Вопросы и задания для самоконтроля....
Учеб. для студ. высш. учеб, заведений: В 2 кн. — М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.: ил. Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы...
Учеб. пособие / Авт. -сост.: Г. Д. Бухарова, Л. Н. Мазаева, М. В. Полякова. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. -пед. ун-та, 2003г. – 297 с
В учебном пособии раскрыто содержание основных вопросов по общей и профессиональной педагогике, истории педагогики и философии образова-ния, которые вынесены на государственный экзамен по психолого-педагогической подготовке....
Курс лекций. — Изд. 4-е, перераб. и доп. — М.: Юрайт-М, 2001. — 607 с. В данном учебном пособии автором изложены лекции по «Педагогике» — одной из основных дисциплин, изучаемых в педагогических учебных заведениях. Книга направлена на создание у студентов целостного представления о закономерностях развития педагогического знания, о логике педагогического процесса. Особое...
Институты повышения квалификации устарели. Что может прийти им на смену? Несмотря на все потрясения и реформы, произошедшие за последние годы в нашем образовании, система переподготовки учителей в России за много десятилетий не претерпела никаких изменений. Все эти годы она предлагала одинаковое содержание для всех учителей-стажеров. Такой подход к переподготовке учителей...
Ростов-н/Д : МарТ, 2002. — 224 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-241-00123-9.
Дано определение педагогики как науки, освещены ее методология, парадигмы образования; показано развитие школы как инновационный процесс. Рассмотрены суть, роль и моделирование образовательной среды, вопросы педагогического проектирования, глобализации образования.
Пособие содержит материал для самостоятельного овладения знаниями, умениями и навыками по курсу педагогики Задания, задачи и педагогические ситуации сопровождаются альтернативными вариантами решения. В книге помещены материалы-задания для проведения педагогических игр по отдельным темам обучения и воспитания. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, слушателям...
М. : Гардарики, 1999. – 520 с. — ISBN 5-8297-0004-2
Учебное пособие для педагогических вузов.
Общие вопросы педагогики.
Педагогика как наука, Ее выделение в особую отрасль знания и предмет исследования.
Социально-экономические потребности общества в подготовке подрастающих поколений к жизни как объективная предпосылка возникновения и развития педагогической теории....
Учебное пособие. − М.: Общевойсковая академия Вооруженных Сил Российской Федерации, 2006.
Введение.
Введение в педагогику.
Развитие педагогической мысли в Древнем мире и феодальном обществе.
Становление и развитие педагогики как науки.
Педагогика как наука и учебная дисциплина.
Методологические и научно-теоретические основы педагогики.
Педагогика как учебная дисциплина....
Учебное пособие для студентов психологических факультетов. М., 2001. - 134 С.
Образование и его отличительные черты.
Общая характеристика системы образования.
Государственная политика в области общего образования.
Цели образования и их разработка в государственных образовательных стандартах.
Основные перспективы развития образования в России и за рубежом.
Педагогика как...
Тест как метод педагогического измерения. Виды и типы тестовых заданий. Типичные ошибки при разработке тестовых заданий. Экспертиза тестовых заданий. Инструктивные материалы по внедрению адаптивной среды тестирования (АСТ).
М.: Академия, 2002. — 576 с. — ISBN 5-7695-0878-7.
Общая характеристика пед профессии, проф деятельность и личность педагога, профессионально-педагогическая культура учителя, профессиональное становление и развитие педагога, а также общие основы педагогики, теория обучения, теория и методика воспитания, педагогические технологии, управление образовательными системами....
Характерные черты учебной дискуссии. Дидактические цели и типы дискуссий. Проблемность. Формы дискуссии. Руководство ходом дискуссии: использование вопросов. Ход дискуссии. Модели учебной дискуссии.
Калинингр. ун-т. Калининград, 1996. - 107 с. - ISBN 5-88874-004-7.
В пособии три части: в первой рассматриваются вопросы педагогических систем и технологий, во второй представлены сущностные характеристики современной дидактической системы проблемно-развивающего обучения и в третьей — раскрыты актуальные вопросы педагогической конфликтологии и технология управления конфликтными...
Учеб. пособие / Калинингр. ун-т. – Калининград, 2000. – 572 с. — ISBN 5-88874-169-8 На основе авторской концепции педагогики индивидуальности человека в книге освещаются вопросы развития интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной, волевой, предметно-практической, экзистенциальной сфер и сферы саморегуляции. При раскрытии проблем формирования названных сфер широко...
Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2000. — 304 с. –– (Учебник нового века). — ISBN 5-8046-0174-1. Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии. Читатель узнает об основных этапах становления и новейших достижениях педагогики, о...
Комментарии